Die Schwierigkeitsgrade 
Die Kletter-Route wird nach der UIAA-Skala (Union Internationale des Associations d'Alpinisme) bewertet. Nach oben ist diese Skala offen und wird stets erweitert. Allerdings muss man noch einen Unterschied machen, ob man eine senkrechte oder eine überhängende Wand klettern möchte. Bei der überhängenden ist auf jeden Fall die gleiche Schwierigkeitsstufe (nach der UIAA-Skala) schwerer zu meistern, da man dort mehr Kraft benötigt als bei der senkrechten – hier benötigt man mehr Technik. 1. Grad Schwieriger Fußpfad, die Hände müssen zu Hilfe genommen werden. Anfänger sollten mit dem Seil gesichert werden. Schwindelfreiheit ist hier schon Pflicht. 2. Grad Hier beginnt schon die Kletterei, bei der die Drei-Punkt-Halterung erforderlich ist. 3. Grad Mittlere Schwierigkeit, senkrechte Passagen erfordern schon einen gewissen Kraftaufwand. Zwischensicherungen sind an einigen Stellen empfehlenswert. | |
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Die ersten Schritte 
Um richtig Spaß am Klettersport zu bekommen, sollte man einige Punkte beachten, damit aus dem Freizeitsport nicht eine unberechenbare Gefahrenquelle wird. Bevor Sie jetzt ins Geschäft stürzen und eine Menge Geld ausgeben für Equipment, was Sie als Anfänger noch gar nicht gebrauchen können, haben wir Ihnen nachfolgend einige Tipps zusammengestellt, die Ihnen bei Ihren ersten Kletterschritten helfen sollen. Tipp 1: Gehen Sie niemals alleine los. Lassen Sie sich von einem erfahrenen Kletterer die Tipps und Kniffe zeigen. Tipp 2: Bevor Sie für Ihre Ausrüstung Unmengen an Geld ausgeben, lassen Sie sich von Ihrem Kletterpartner beraten und kaufen Sie am Anfang nur das wichtigste. Die meisten Kletterer haben auch in den vielen Jahren, in den sie diesen Sport betreiben, genügend Material angesammelt, so dass Sie Ihnen am Anfang damit bestimmt aushelfen können. Tipp 3: Versuchen Sie Anschluss an die „Klettergemeinde“ zu knüpfen. So können Sie von den Erfahrungen der anderen profitieren. Wenden Sie sich am besten an einen Verein ganz in Ihrer Nähe. Klicken Sie HIER! für unsere Vereins-Suche.
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